• • atualizado às 09h12
Site mapeia iniciativas educacionais criativas no Brasil
Assim nasceu o Caindo no Brasil. Criado em 2013, atualmente reúne 144 iniciativas mapeadas. As 30 iniciativas que Caio visitou foram indicadas por educadores e colegas de profissão. "Comecei a viagem de maneira despretensiosa. A ideia era andar pelas cidades e conhecer as realidades locais, os detalhes e as práticas desenvolvidas ali. Eu queria escolas e projetos que investissem em soluções criativas para os problemas da realidade em que estavam inseridas. Achei iniciativas muito legais conversando com a população", conta o idealizador do projeto.Você conhece projetos que ajudam a melhorar educação no Brasil? Foi em busca dessas ações que o jornalista Caio Dib resolveu pegar a estrada. Dando preferência para cidades do interior, ele visita iniciativas inovadoras em lugares "escondidos" pelo Brasil e as reúne em um site (ainda em sua versão beta) que mostra a localização de cada uma no mapa.
Nas viagens, Dib percebeu que, muitas vezes, nem mesmo as pessoas que moravam na cidade sabiam das práticas inovadores realizadas na sua comunidade. Com o mapeamento no site, Caio pretende que as iniciativas locais que podem contribuir para mudar a educação brasileira sejam conhecidas, inclusive entre elas. "Algumas iniciativas estão muito próximas e não se conhecem. Se conhecendo, podem trocar experiências e se unir. O mapa é para mostrar que a educação no Brasil tem muita iniciativa boa e muitos universos. Precisamos conhecer tudo isso."
Ao visitar as escolas, o jornalista conversava com os gestores da instituição e fazia questão de andar pelo local para perceber como o discurso era aplicado na prática, o que nem sempre acontece, como ele pode confirmar em alguns casos. Entre as visitas, boas iniciativas e outras situações lamentáveis o marcaram. A forma como a escola de educação infantil Vivendo e Aprendendo, em Brasília, trabalha com a liberdade e decisão pessoal das crianças impressionou Dib. A história de Maria, professora de uma escola rural que conheceu enquanto viajava pelo norte baiano, ajudou o jornalista a confirmar que o País precisa de muitas melhorias. “Dona Maria contou que, na escola em que leciona, falta transporte, alunos caminham uma hora para estudar, falta livro didático. Escolas que têm três séries na mesma sala poderiam ser aproveitadas com uma prática de ensino democrática, com alunos divididos por temas de interesse”.
Leia Mais
-Governo quer que mãe alcoólatra indenize filho que nasceu com problemas de saúde
-EUA e União Europeia condenam organização de referendo na Crimeia
-Obama pede para que Putin aceite observadores na Ucrânia
Nakamoto, criador do Bitcoin
CEO que pode ter se suicidado sofria por questões pessoais e apoiava bitcoin
Agência do Trabalhador de Cambé passa atender em novo endereço a partir do dia 10 de março
Ucrânia: EUA impõem restrições de visto e congelamento de bens
-Dilma lamenta morte de Sérgio Guerra
-Contribuintes já podem enviar declaração a partir de hoje
-Preços de gasolina, gás e telefone ficam estáveis este ano, diz Copom
-Mujica: "Chávez deixou vazio difícil de ser preenchido"
-Asteroide do tamanho de campo de futebol passará perto da Terra
-Jornalista desaparecido é encontrado morto no interior de SP
-Barão da nova mídia, do eBay, ajudou a derrubar o governo da Ucrânia
-Altamiro Borges: Os riscos para Aécio em MG, SP e RJ
-Tráfico humano é tema da Campanha da Fraternidade de 2014
-Papa pede que brasileiros se mobilizem contra tráfico humano
-Os mitos e as verdades sobre o parto normal
-LEBLON, FHC E O CONFORMISTA INCONFORMADO
-CBF vai homenagear Nelson Mandela em amistoso na África do Sul
-Carrefour pretende abrir capital no Brasil em 2015
-"Messi não precisa vencer a Copa para ser o maior do mundo", ressalta Maradona
-Ir e vir...de ônibus ou de carro?
-Ucrânia: Bispo católico faz apelo pela paz
-Miro Borges: Sheherazade convoca para Marcha com gente que prega golpe
Brasil a 100 dias da Copa – começa a contagem regressiva
-Rússia aceita participar de reunião da Otan sobre crise na Ucrânia
-ADVOGADO DIZ QUE BRUNO PODE JOGAR MESMO PRESO EM REGIME FECHADO
-Vírus gigante de 30 mil anos volta a se tornar contagioso
-EUA e União Europeia ameaçam Rússia com sanções
Regina Casé perde brinco de diamantes na Marquês de Sapucaí
-Equipes resgatam grupo perdido em região de serra na Grande SP
-Cresce avanço de investidores estrangeiros nas empresas aéreas brasileiras
-Concursos abrem 49 mil vagas com salários de mais de R$ 10 mil
-Dilma: O Brasil precisa valorizar cada vez mais a força e o talento de cada uma de suas mulheres
-Excesso de pesadelos na infância pode indicar tendência a psicoses
-Crise na Ucrânia: Punição a Putin é teste para Obama
-Teto de clube cai e fere 15 pessoas no Carnaval em Santa Maria
-Papa Francisco pede diálogo na Ucrânia em crise, durante o Angelus, neste domingo (2)
-Exército ucraniano entra em estado de alerta por ameaça de intervenção russa
-Dez pessoas ficam feridas em queda de estrutura no Sambódromo do Anhembi
-Saiba as razões que podem levar a Rússia a invadir a Ucrânia
-Senado russo aprova uso de tropas na Ucrânia e ONU se reúne
-A RESPOSTA QUE A VEJA E A GLOBO MERECEM
-Em chácara onde era realizado baile funk policia é recebida a tiros em Cambé
-Japoneses fazem ato contra ausência de penas pelo desastre de Fukushima
É o que acontece nas escolas do Instituto Lumiar, em São Paulo, que, desde 2007, em parceria com a prefeitura do município de Santo Antônio do Pinhal, oferece uma escola pública com uma metodologia diferente do convencional. Na Escola Municipal Antônio José Ramos, os alunos do ensino infantil e fundamental não são separados por séries, mas por idades (dos 6 aos 8 anos, fundamental I, dos 9 aos 11, fundamental II e dos 12 aos 14, fundamental III) e recebem o conteúdo tradicional de acordo com projetos baseados em suas habilidades e competências. Na parceria do público com o privado, a prefeitura fornece os professores e o instituto os treina na metodologia Lumiar.
As crianças também podem sugerir assuntos e projetos que sejam de seu interesse, assim como avisar quando houver dificuldades em matérias. A diretora pedagógica do Instituto Lumiar, Célia Senna, explica que, para que as crianças se tornem autônomas, elas precisam sugerir também. Célia destaca a organização dos professores como um dos principais diferenciais do método. Primeiramente, eles não são chamados de professores e são divididos em duas funções: tutores e mestres. O mestre é responsável por passar o conteúdo de acordo com o ensino nacional e o tutor acompanha um grupo de alunos pelos três anos de um ciclo, supervisionando o desenvolvimento de suas habilidades. "O sistema multietário traz muitos benefícios. A criança aprende que, só por ser mais velha, não quer dizer que saiba mais do que os colegas mais jovens. Elas se ajudam muito, trocam informações", explica Célia.
Novos projetos no site
Sugestões de projeto e práticas podem ser enviadas a Caio pelo site. Serão incluídas no mapa as práticas que desenvolvam habilidades e competências, considerem a realidade local e tenham impacto na comunidade, entre outros critérios. O site irá passar por melhorias ainda neste semestre, incluindo ajustes no sistema de mapeamento e a inclusão de práticas do ensino superior.
Sugestões de projeto e práticas podem ser enviadas a Caio pelo site. Serão incluídas no mapa as práticas que desenvolvam habilidades e competências, considerem a realidade local e tenham impacto na comunidade, entre outros critérios. O site irá passar por melhorias ainda neste semestre, incluindo ajustes no sistema de mapeamento e a inclusão de práticas do ensino superior.
Dib pretende lançar um livro com 14 das iniciativas que já visitou, com uma análise mais profunda de sua metodologia. "O Caindo no Brasil é sobre trocar ideias, formar redes, compartilhar conhecimento e ajudar a criar soluções concretas na educação do Brasil".
